PROBLEMAS

      Beatriz estudia Matemáticas y los problemas le producen dolor de cabeza. Es como a papá, pero papá dice que los suyos son peores porque hay que pagarlos.
El caso es que ayer me colé en el cuarto de Beatriz para pedirle su rotulador plateado.
-¿Me dejas tu rotu plateado, Bea?
- Sí...

                Qué raro, sin rechistar ni nada.

-¿Me lo das para siempre?
- Sí...
-... ¿Me estás escuchando, Bea?
-¡Ay, no me desconcentres, que estoy haciendo un problema!
- ¿Y para qué quieres hacer un problema? No creo que sea bueno hacer problemas, es mejor solucionarlos.
                    
                Bea me dio un pellizco.

- Claro, boba, hacer un problema es solucionarlo.
               
               No sé si mi maestra estaría de acuerdo con eso, pero en fin.

-¿Y cuál es el problema?
- Bueno, escucha con atención:

"Si Carlota tiene 5 años menos que Juan y Mónica dos años menos que María, y entre los tres suman 39, ¿cuántos años tiene cada uno de ellos?"

 - ¡Ya sé cuál es el problema!- salté yo- que estos son como mamá y sus amigas, que nunca dicen los años que tienen.
- ¡Ay, que no, Alba, que esto es inventado!
- Pues invéntate tú la solución, total, si ellos no existen qué más da.

Total, que Bea me explicó que había calculado haciendo la cuenta de la vieja, que es probando con unos números hasta que te sale el resultado exacto y sabía que el resultado era: Juan, 17; Carlota, 12 y María, 10.

- Bueno, pues ya está, ¡bieeen!
- Pues nooo, no está- se quejó ella- porque para resolver el problema tengo que usar las equis.
- ¿Las equis?
- Sí, las equis. La edad de Juan es equis.
- ¡Eso es imposible, la equis es una le-tra y la edad es un nú-me-ro!
- Ya pero es un número desconocido.
- ¿Pero no era 17?
- Sí, pero lo sé sin las equis, y tengo que llegar a ese número con las equis. ¡Y coge el rotulador y lárgate, que me estás poniendo nerviosa!

No sé por qué hay que utilizar equis para resolver un problema que se puede hacer sin equis y me parece una tontería gastar el tiempo en resolver problemas que no existen. Y la vieja, la de la cuenta, me parece más lista que el profe de mates de Bea.

HACERSE MAYOR

El jueves la maestra nos habló de la importancia de que seamos curiosos, de que no nos ocupemos tooodooo el díaaa de nosotros mismos y de que investiguemos lo que pasa a nuestro alrededor. Que es verdad que nuestras quejas son que no nos dejan comer chicle en clase y que no nos dejan correr por los pasillos, pero que la vida va más allá de los muros del colegio (así dijo la maestra, los muros, lo repito porque queda más chuli que las paredes) y que hay otras cosas más importantes.
Total, que me he puesto a ver la tele. Unos programas de mayores que discuten cosas de mayores. Unos están a un lado, otros al otro lado y en el medio hay una maestra que la verdad no es muy buena porque ni pone orden ni nada. Hablan todos a la vez, gritan, se dicen palabras feas, pero ella no les riñe ni los manda al rincón de pensar. Así no aprenderán nunca a hacer debates. Mi maestra es mucho mejor.

Total, que al final he escrito mi trabajo:
"Los problemas de los mayores son que no les dejan fumar en los bares y que no les dejan correr con el coche. Que ellos son mayores y no quieren que les pongan normas ni nada y que esto no es libertad ni es nada.Y mi mamá y mi papá piensan igual porque cuando veían la tele hacían que sí con la cabeza."

El viernes cuando llegué a clase y leí mi trabajo la maestra se puso seria. No lo entiendo. A mí esto me ha puesto muy contenta. Creo que los de 1º A ya somos casi mayores.